閩南語結合自然與人文踏查樂學營
這學期森之形跟兩所小學有友好的合作關係，其中之一是位於苗栗通霄依山傍海的新埔國小。
這是一所師生熱情跟海邊豔陽一樣濃烈的小學，在擁有教學熱忱的校長與主任的用心安排下，我們有機會設計一場閩南語結合人文生態體驗的課程活動，帶著新埔地區的孩子們認識別具當地特色的地景、生態、人文與動植物，並搭配讓小朋友玩到意猶未盡的手作活動～
不得不說新埔孩子真的是熱情洋溢，整天下來與我們有許多很棒的互動！讓我們最感動的是孩子們對聽閩南語、講閩南語不會卻步！
「講母語」所代表的意義有很多很多，但母語流失的速度快到令人擔憂。不論是日常生活或教學環境，「母語場合的營造」對孩子們來說是很重要的事情。在保留語言文化這件事情上，家長和老師們真的都扮演很重要的角色呢！
現在就讓我們一起來看看當天有哪些有趣的事情吧～
苗栗丘陵，揉合自然生態與人文聚落，是一幅多麼美麗的風景。而我們的課程，就在這樣的地方開始了。
活動開始時突如其來的一場雨，改變了原定計劃，來到原本是路線終點的土地公廟，卻似乎成了最好的安排。
嶺頂福神祠是在地人重要的信仰中心，來到此處不論是老師還是小朋友，都會先來跟土地公問候一聲～
點完香後，師長叮嚀著孩子們，在拜土地公之前別忘了先拜天公！
當地居民總說嶺頂的土地公很靈，果真就在我們拜完後，雨雲馬上就開了，哇～
每一間宗廟祠堂都有自己的故事與歷史，要在哪裡發覺呢？四位小朋友發現牆面上石刻著土地公廟的故事，立刻衝上前閱讀！閱讀故事的同時，也試著用自己的母語唸出來給大家聽，在場幾位小勇者接連舉手嘗試，都表現得很棒呢！👏
有位同學使用閩南語＋華語雙聲道唸了一段故事，分享完後自己也很開心地說：「這樣兩種語言都有了！」逗得大家哈哈大笑～😄
從小就在這片丘陵草坡上玩耍的校長，對這塊土地和這座土地公廟有著濃厚的情感，當下便講起了這裡鮮少人知的過往故事，伴隨著雨後的陽光和和風，大家都聽得很陶醉。
故事聽完了，天空也清了，準備出發探險啦😁
回頭望向丘陵草坡上的土地公廟，心裡想著下次應該很快就會回來了吧！
這次活動學員人數適中，講師可以隨時關注到每一個孩子，戶外行程還有許多同行老師，課程品質很棒呢！👍
很快地，我們就在坡地上發現了美麗的台灣百合，閩南話「鼓吹花（kóo-tshue-hue）」生動地描述它的花部外觀～🎺
一旁還有結實累累的台灣海棗，閩南話「糠榔（khong-lông）」，糠榔不僅是一種非常特別的植物，跟沿海丘陵地區先民的生活也有緊密的關係～
一路相伴的「相思仔（siunn-si-á）」，也是這片山坡上很重要的植物噢～而且還跟我們的生活很有關係呢！（中秋節的要角，大家知道是什麼嗎？）
生態觀察最重要的就是開啟感官感知自然，有時候借助工具還可以達到更深的觀察層面。
柏璋老師帶孩子們練習使用放大鏡，讓視野進入到更微觀的世界 🔍
熟悉放大鏡的使用後，孩子們都迫不及待東看看西看看🔍👀
乍看之下綠油油的草坡，在仔細觀察後會發現生態其實比想像中豐富！
一路上在我們身邊不斷飛舞的小灰蝶，正四處尋訪好喝的花蜜大快朵頤 🦋🦋🦋
牽牛花的中心停著一隻守株待兔（守花待蝶）的蟹蛛，不知道能不能在天黑前有所斬獲 😏
還有另一隻蟹蛛不但已經抓到蝴蝶，還一次兩隻，看來是功力深厚的老江湖呢！😆
快來看，為什麼這種植物上有那麼多「狗蟻（káu-hiā ）」呀？🐜
野桐和螞蟻的互動關係也是很有看頭呢！趕快拿出放大鏡看看狗蟻們擠在這邊做什麼呢？
我們在活動小書裡留了一些空白頁，引導孩子們做觀察筆記，走一走看到椅子時大家馬上自動坐好，低頭把印象深刻的動植物記錄下來，真是可愛的畫面✏️
夏至的太陽威力強大，有樹蔭就會感到舒適許多～
但新埔的孩子們一點都不怕頭頂上的烈日，反倒很專心參與和互動，只要稍微提點就會開始自主觀察，身為老師的我們在旁邊看了都覺得非常感動～🥰
一片芒萁沿著坡爬爬爬，走莖伸得老長，一株連一株，爬爬爬～
走著走著，遇見了有紅果子的樹，哇！是（好吃的）「鹿仔樹（lo̍k-á-tshiū）」耶～
鹿仔樹就是構樹，又長又韌的纖維也有許多用途，以做衣服、編繩子、造紙…
我們取下一段枝條，讓孩子們試著徒手分成兩截，孩子們剛開始動作含蓄優雅，但在發現沒想像中容易後開始擺出拔河的架勢、使出吃奶的力氣，甚至表情扭曲還是拔不斷！真正體會什麼叫做纖維很長很韌～
吃完中餐後孩子們遞上自己的自然觀察筆記，結合自身觀察角度和想像力的記錄創意無限，總是令我們感到驚艷～👍👏
曬了一個早上，下午就在室內跟著米奇老師來個簡單又有趣的自然創作吧！
今天的創作的主體是校園裡就有的植物——水黃皮——的果實。
我們很好奇，有多少人注意過這些掛在樹上叮叮咚咚的果實呢？一問之下，真的有孩子知道學校哪裡有水黃皮呢！
水黃皮，總是跟水脫不了關係。它抗風、耐旱，開花時有美麗的紫色花串，果實則成串掛在樹上。是防風林、校園、行道樹的常見樹種。
因為根系發達、樹性強健，能抵抗強風，因此有「九重吹（káu-tîng-tshue）」的稱呼。
又因膨膨的果實能浮於水面，隨著水流漂至適合的地方生根落地，所以也叫「水流豆（tsuí-lâu-tāu）」。
新埔國小的後門就是海提，站在教室走廊就可以看海，近幾年積極推動的海洋教育，讓孩子們認識海、玩海、愛海、尊重海。
不少孩子都畫了魚，還有一些畫了海豚，他們說在學校就可以看到海上的白海豚呢！🐬
不久後老師們也都躍躍欲試，拿起畫筆陪孩子們一起創作 😆
孩子們還在熟悉壓克力顏料的特性，有時候擠太多用不完，老師們就發揮勤儉的精神，穿梭其中到處借一點，也完成了不少作品 😂
課程進行到一半時，校方靈機一動拿出平板，讓孩子在創作過程中可以有些參考，真的很用心呢！🥰
早上的戶外踏查校長全程參與，下午的自然創作也陪孩子們畫畫，在師長們的協助下每個孩子都開始慢慢上手、畫得投入，專注的孩子最可愛了！😍
這天剛好是假日，學校老師拿出電話一撥，孩子們住在附近的學長（現讀高三的校友）馬上現身，給予學弟妹技術指導，揪甘心！😌
壓克力顏料要乾了才能再上一層，才不會糊在一起，主任不知道從哪變出了吹風機，讓孩子們不怕吹氣吹到缺氧～🤣
孩子手上沾滿顏料笑得開心，作品也一件接一件產出，有閃閃發光的金龜子、鳥兒、芒果（檨仔 suāinn-á）」…等
畫好的作品就拿到米奇老師的畫龍點睛區，在這裡老師會幫你解決創作上的疑難雜症，還會讓你挑自己喜歡的眼睛貼上去。
貼上咕嚕咕嚕轉的眼睛後，每件作品都變得很可愛呢！最後再將作品鑽洞裝上鑰匙圈，吊飾就完成啦～
有些孩子喜歡自己鑽吊飾孔，想自己完成整套吊飾的精神，我們很欣賞！👍其實只要有適當的輔助，小學一年級的小朋友也可以安全操作鑽孔工具！😏
新埔的孩子很喜歡接觸新事物，而且學習很快，整場活動下來我們發現許多具有「小幫手潛能」的孩子，有手又巧又穩適合幫忙鑽孔的孩子，也有才教沒幾下就會用單眼相機的小一學童。
「校長～看這邊～我幫你拍照～」讓我們一起來看看小一學童的攝影作品，我們非常滿意！看看那個由椅背遮擋創造出的前景，還有捕捉到的那個瞬間，這樣的安排，實在是太讚了！👍👍👍
未來活動的拍照記錄，不用擔心人手不足囉！🤣
其實創作課程的重點不在彩繪，而是在將生活經驗、知識、自然觀察等體驗帶入藝術創作的過程。
很開心大家都玩得愉快，每人也完成了至少兩件獨一無二的作品。
那麼，大家都還記得水黃皮的閩南語怎麼說嗎？😂
水～～流～～豆～～（tsuí-lâu-tāu）
那天有日環蝕（苗栗只能看到日偏蝕），創作完剛好是太陽被吃掉最多的時候，師長們拿著精心製作的觀察道具帶大家到戶外觀察。
我們和學校師長們千叮嚀萬交代，絕對不可以用放大鏡對著太陽觀察日偏蝕！🤪
老師們使用針孔成像原理，把被吃一半的太陽公公裝在箱子裡～
不過我們照相紀錄的這個箱子孔沒戳好，所以裝了兩個彎彎的太陽公公，疊在一起乍看之下好像長了鼻子的月亮奶奶呀～
還有挖好洞的板子，外加貼上戳小孔的錫箔紙，方便大家一起觀察～（主任真是太用心啦！）
歡樂的時光總是過得特別快，觀察完日偏蝕也差不多是活動結束的時間啦，過了今天以後，希望孩子們都能夠更認識自己生活周遭的自然環境與鄉土文化，進而尊重、感恩、惜福。🥰
就讓我們繼續期待下場閩南語生態課程囉！